Mi "Leyenda"

Todos los que ha visitado mi sitio, www.acienciasgalilei.com, y han enlazado a la página leyenda.htm habrán leido un pensamiento sobre la filosofía de la educación que a mí me parece muy apropiado. Es este:


El maestro que pasea a la sombra del templo, rodeado de discípulos, nada da de su sabiduría, mas sí de su fe y de su ternura.

Si es verdaderamente sabio, no os conducirá a entrar a la mansión de su saber, sino antes os conducirá al umbral de vuestra propia mente.

El astrónomo podrá hablaros de su comprensión del espacio, mas no podrá daros su comprensión.

El músico podrá cantar para vosotros el ritmo que existe en todo el Universo, mas no podrá daros el oído que capta la melodía, ni la voz que la repite.

Y el versado en las ciencias de los números podrá hablaros del mundo de los pesos y las medidas, pero no podrá llevaros hasta él.

Porque la visión de un hombre no presta sus alas a otro hombre.

Y así como cada uno de vosotros se mantiene solo en el conocimiento de Dios, así cada uno de vosotros debe tener su propia comprensión de Dios y su propia interpretación de las cosas de la Tierra.

Gibran Khall

2005 Año de la Física

Este año es el año de la física. Se lo merece. Parece mentira que una ciencia que tanto desarrollo (bienestar y humanístico) nos ha dado siga siendo el patito feo de la educación; o quizás debería decir el lobo feroz. Tenemos razones para estar preocupados por el futuro científico-tecnológico español. En los últimos años, desde la creación de los distintos itinerarios, la mayoría de los estudiantes suelen desechar la rama tecnológica porque consideran las demás más fáciles de aprobar. Añada a ello la falta de información de que disponen meses antes de tener que escoger una carrera en la que labrarse un futuro. Al problema, sin resolver, de cómo enseñamos la física (por ejemplo) ahora, los jóvenes o una buena proporción de ellos, tienden a elegir los estudios a cursar, más que por vocación, por los recursos económicos que le reportará. Es como elegir una compañera (compañero) por el nivel de vida que le proporcionará y no por el cariño que le profiere. Por lo pronto intentemos hacer lo que está en nuetras manos, enseñar naturaleza y no fórmulas (o no tantas).